Kategori: Matematik

Arbejde med brøker

Du skal bruge en masse brøk-kort. Du kan lave dem selv på forhånd. 

Du skal bruge en masse brøk-kort. Reglerne er næsten de samme som et almindeligt spil krig. Den der har den højeste brøk vinder. Er brøkerne ens, så er der krig osv. Det sjove og udfordrende er når/ hvis, der kommer en brøk, der skal forlænges eller forkortes. Det kunne være 2/10 og 1/5 → Så giver det lejlighed til at snakke lidt om at forlænge og forkorte brøker. 

Eleverne skal gå rundt imellem hinanden og kan på den måde hele tiden møde nye udfordringer. 

Brøkkort.

Arbejde med brøker

Lav en lige bane, ca. 50 meter lang, eller hvad der passer. Lav derefter en startkegle, der hedder ”0”, en kegle halvvejs på banen, der hedder ”1/2” og en slutkegle der hedder ”1”. Det kan selvfølgelig være andet end kegler.

Legen går ud på at trække et kort (lav dine egne brøk-kort) og derefter løbe ud og placere sig selv korrekt på brøklinjen. Trækker man f.eks. 6/8, skal man placere kortet mellem 1/2 og 1 osv. Brug gerne et stopur og tag eventuelt tid. 

Kridt og brøkkort.

Arbejde med brøker

Del 1: Eleverne skal gå på jagt i skolegården efter brøker, gerne 2 og 2. Eleverne skal skrive brøkerne ned på kopiarket. F.eks. Står der 35 cykler, er der 7 af dem som har cykelkurv på. Dvs. der skal skrives ”7/35 cykler” på deres kopiark. 

Del 2: I anden runde, skal eleverne finde og skrive brøker, men ikke hvad de dækker over. Herefter skal eleverne bytte kopiark, og de andre skal nu finde brøkerne.

Kopiark: 

http://detstoreklasselokale.dk/wp-content/uploads/2024/11/Gaa-paa-jagt-efter-broeker.pdf

Aktiviteten kan varieres ved ændre på antallet af ærteposer eller på dartskivens udformning. Nogle børn vil allerede i 1. kl. kunne arbejde med en skive hvor der både er 1000, 100, 10 og 1 på skiven. I ældre klasser kan man i stedet for en skive med hele tal, lave en med brøker. På den måde kan sværhedsgraden justeres betydeligt.

http://detstoreklasselokale.dk/wp-content/uploads/2023/06/10er-dart-matematikleg.pdf

Alle eleverne står i en rundkreds, men 2 og 2. De skal nu se godt på deres klassekammerater og finde på en brøk, som dækker over noget, som man kan se. Fx. 2/22 dækker over at 2 ud af 22 af eleverne har jakke på. En gruppe af gangen siger brøken højt, uden at afsløre, hvad den dækker over. De andre grupper skal nu gætte, hvad det kan være. Max 3 bud, ellers bliver det en lang leg 😉

Tavler og tusch.

Udvidet udgave: Eleverne skal skrive deres brøk om til procent.

Eleverne skal arbejde med brøker. 

De skal sammenligne to brøktal og finde ud af hvilken brøk, der er den største

Denne leg forudsætter at eleverne et vist kendskab til brøker, og at de har arbejdet med begreberne tæller og nævner.

Børnene samles og får udleveret 2 terninger hver. Man kan spille både med 6-sidede og 10-sidede terninger. Marker et område hvor legen skal foregå. Når legen starter, skal eleverne finde sammen to og to, og spille mod hinanden. På skift kaster de deres terninger. Den terning der viser det laveste antal øjne angiver altid tælleren, ligesom terningen med det højeste antal øjne angiver nævneren. Slår en elev eksempelvis hhv. 5 og 3 svarer det til ⅗. I fællesskab finder eleverne ud af, hvem der har den største brøk. Spilleren med den største brøk vinder, og siger “Yes, yes, yes”, spilleren med den laveste brøk taber, og siger “No, no, no”. Vinderen finder sammen med en anden vinder, og taberen finder sammen med en anden taber. Slår de to lige store brøker, er der omkamp. 

Legen kan fortsætte i en uendelighed, men intensiteten falder typisk efter 5-10 minutter, og så er det tid til at afslutte legen. 

• 2 terninger pr. elev
• Et reb eller 4 kegler til at markere det område, hvor legen foregår på..

http://detstoreklasselokale.dk/wp-content/uploads/2024/11/Skabelon-udeskole-aktiviteter-.pdf