Søg
Close this search box.
Søg

Kategori: 4. Klasse

Kategorier
4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse 7. Klasse Matematik Ved skolen

Gå på jagt i skolegården efter brøker

Gå på jagt efter brøker i skolegården

Fag: Matematik

Brøker

4. - 7. klasse

Ved skolen

Ca. 15-20 minutter

Hele året

Franciska Krohn Tøgern

Arbejde med brøker

Del 1: Eleverne skal gå på jagt i skolegården efter brøker, gerne 2 og 2. Eleverne skal skrive brøkerne ned på kopiarket. F.eks. Står der 35 cykler, er der 7 af dem som har cykelkurv på. Dvs. der skal skrives ”7/35 cykler” på deres kopiark. 

Del 2: I anden runde, skal eleverne finde og skrive brøker, men ikke hvad de dækker over. Herefter skal eleverne bytte kopiark, og de andre skal nu finde brøkerne.

Kopiark: 

http://detstoreklasselokale.dk/wp-content/uploads/2024/11/Gaa-paa-jagt-efter-broeker.pdf

Aktiviteten kan varieres ved ændre på antallet af ærteposer eller på dartskivens udformning. Nogle børn vil allerede i 1. kl. kunne arbejde med en skive hvor der både er 1000, 100, 10 og 1 på skiven. I ældre klasser kan man i stedet for en skive med hele tal, lave en med brøker. På den måde kan sværhedsgraden justeres betydeligt.

http://detstoreklasselokale.dk/wp-content/uploads/2023/06/10er-dart-matematikleg.pdf

Kategorier
4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse 7. Klasse Matematik Ved skolen

Detektiv-leg med brøker

Detektiv-leg med brøker

Fag: Matematik

Brøker

4. - 7. klasse

Ved skolen

Ca. 15-20 minutter

Hele året

Franciska Krohn Tøgern

Alle eleverne står i en rundkreds, men 2 og 2. De skal nu se godt på deres klassekammerater og finde på en brøk, som dækker over noget, som man kan se. Fx. 2/22 dækker over at 2 ud af 22 af eleverne har jakke på. En gruppe af gangen siger brøken højt, uden at afsløre, hvad den dækker over. De andre grupper skal nu gætte, hvad det kan være. Max 3 bud, ellers bliver det en lang leg 😉

Tavler og tusch.

Udvidet udgave: Eleverne skal skrive deres brøk om til procent.

Kategorier
4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse 7. Klasse Matematik Ved skolen

Slå den højeste brøk

Slå den højeste brøk

Fag: Matematik

Brøker

4. - 7. klasse

Kan leges overalt

Ca. 5-10 minutter

Hele året

Franciska Krohn Tøgern

Eleverne skal arbejde med brøker. 

De skal sammenligne to brøktal og finde ud af hvilken brøk, der er den største

Denne leg forudsætter at eleverne et vist kendskab til brøker, og at de har arbejdet med begreberne tæller og nævner.

Børnene samles og får udleveret 2 terninger hver. Man kan spille både med 6-sidede og 10-sidede terninger. Marker et område hvor legen skal foregå. Når legen starter, skal eleverne finde sammen to og to, og spille mod hinanden. På skift kaster de deres terninger. Den terning der viser det laveste antal øjne angiver altid tælleren, ligesom terningen med det højeste antal øjne angiver nævneren. Slår en elev eksempelvis hhv. 5 og 3 svarer det til ⅗. I fællesskab finder eleverne ud af, hvem der har den største brøk. Spilleren med den største brøk vinder, og siger “Yes, yes, yes”, spilleren med den laveste brøk taber, og siger “No, no, no”. Vinderen finder sammen med en anden vinder, og taberen finder sammen med en anden taber. Slår de to lige store brøker, er der omkamp. 

Legen kan fortsætte i en uendelighed, men intensiteten falder typisk efter 5-10 minutter, og så er det tid til at afslutte legen. 

  • 2 terninger pr. elev
  • Et reb eller 4 kegler til at markere det område, hvor legen foregår på..

http://detstoreklasselokale.dk/wp-content/uploads/2024/11/Skabelon-udeskole-aktiviteter-.pdf 

Kategorier
2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse Matematik Ved skolen

Kampen om keglerne

Kampen om keglerne

  • Fag: Matematik
  • Eleven har viden om chance-begrebet, sandsynlighed
  • 2. - 4. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 15-20 minutter
  • Hele året
  • Helen Kock

Eleven har om viden chance-begrebet. Sandsynlighed. 

Gennemgå evt. legen inden i går ud.

Marker en bane på ca. samme størrelse som en badmintonbane (hvis der er mange deltagere, gøres banen større).

Deltagerne deles i to hold, som tager plads bag hver deres baglinje. I midten sættes de tolv kegler i korrekt rækkefølge, hver anden kegle lægges ned.

Det ene hold har til opgave at vælte alle kegler, mens det andet hold skal rejse dem alle.

Deltagerne fra de to hold skiftedes nu til at slå med de to terninger.

Slår man en 4er og en 3er, kan man enten vælte/rejse kegle nummer 4,3 eller 7 (fordi 3 + 4 = 7).

Det hold der først får væltet/rejst alle kegler har vundet.

Tal om hvilke kegler der var hhv. lettest og sværest at få væltet/rejst, og hvorfor.

De fagligt stærke elever kan regne ud hvor stor sandsynlighed der er for at vælte/rejse de forskellige kegler.

Kegler der er nummereret med tallene 1 – 12.

Terninger.

Evt. kridt til at afmærke
banen. 

Man kan vælge at spille på tid fremfor med at vinderen findes ved at alle kegler er
væltet/rejst.

http://detstoreklasselokale.dk/wp-content/uploads/2023/08/Kampen-om-keglerne-matematikleg.pdf 

Kategorier
0. Klasse 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse Forløb Geografi Matematik Natur/teknologi Ved skolen

Tal-salat

Tal-salat

  • Fag: Matematik
  • Eleven har viden om fagord og begreber
  • 0. - 6. klasse
  • Ved skolen
  • 10-15 minutter
  • Hele året
  • Helen Kock

Eleverne skal arbejde med areal

Eleverne kan beregne arealet af simple plangeometriske figurer – og de kan beregne arealet af komplekse figurer. De lærer om de vigtige begreber i plangeometri og kan forklare hvad de betyder

Legen tager udgangspunkt i, at deltagerne har forståelse for de tal, som læreren har udvalgt til legen (man kan vælge at spille med et-cifrede tal, flercifrede tal eller brøker alt efter deltagernes alder).

Tal med børnene om, hvordan de kan beskrive et tal, inden legen sættes i gang.

Deltagerne står i en rundkreds, evt. markeret af et reb. Hver deltager får udleveret et kort hvorpå der står et tal (det kan være et tal med et ciffer, et flercifret eller en brøk).

En deltager har ikke noget kort og står i midten af kredsen.

Deltageren i midten kommer nu med et udsagn, hvorefter de deltagere, og som har et tal der svarer til udsagnet, skal bytte plads hen over midten.

Eksempelvis kan deltageren i midten sige: “Alle dem der har en brøk, der er større end en halv”.

Personen i midten forsøger at fange dem, der bytter plads. Bliver man fanget skal man aflevere sit kort og gå ind i midten som den nye fanger.

Kort med tal på og evt. et reb til at markere banen.

Aktiviteten kan ved at ændre på de kort deltagerne får udleveret.

Den samme aktivitet kan laves med geometriske figurer.

http://detstoreklasselokale.dk/wp-content/uploads/2023/08/Tal-salat.pdf 

Kategorier
4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse 7. Klasse Dansk Den Gamle By Historie

Personkarakteristik – skriv om en person i Flugten

Personkarakteristik - skriv om en person i Dragør

  • Fag: Dansk
  • Eleverne skal arbejde med personkarakteristik.
  • 5.-7. klasse
  • I Dragør
  • Ca. 2 timer
  • Hele året
  • Franciska Krohn Tøgern, Museum Amager

Eleverne skal arbejde med personkarakteristik. 

Gennemgå ydre og indre karakteristik.

Ydre karakteristik
Det man kan se med øjet
  • Navn, alder, køn
  • Udseende
  • Kendetegn
  • Arbejde, uddannelse
  • Fritidsinteresser
  • Familieforhold, kæreste, venner
  • Bopæl
  • Sprog 
Indre karakteristik
Det man ikke kan se med øjet 
  • Baggrund 
  • Opvækst
  • Ønsker, drømme
  • Personlighed
  • Følelsesliv 
  • Holdninger
  • Religion
  • Politiske overbevisning 

Du skal skrive om en af de personer, du hører om på udstillingen Flugten i 1943 – Da Dragør var porten til friheden eller byvandringen Jødeflugten 1943. Her møder blandt andre Jan Norden – en lokal jødisk mand, der på en formidlingsskærm fortæller historien om hans families dramatiske flugt over Øresund, flugthjælper Ellen Nielsens hvis breve blev nedfældet på toiletpapir under tysk fangenskab og siden smuglet ud af fængslet.

Museumsbesøg og byvandring er gratis for skoleklasser i Dragør. Kontakt museet for en byvandring. 

A. Planlæg

  • Skriv først alt det ned, som du ved om din person i tegningen nedenunder. 
  • Skriv dernæst fire spørgsmål til din person. Det kan fx være om, hvilket arbejde han eller hun har, hvordan personen bor, og hvad personen drømmer om.
  • Find en makker og stil dine spørgsmål – skriv svarene ned!

B. Skriv

  • Skriv nu en samlet historie om din person:
  • Start med at beslutte, hvilket hus/gade din person bor i.
  • Begynd med fakta: alder, udseende, arbejde, familie, levested osv.
  • Skriv derefter om, hvad personen kunne lave her i Dragør. Brug gadernes stemning, farver osv. i din historie. 
  • Skriv til slut om personens ønsker og drømme.

Bilag til personkarakteristik fra indidansk.dk/personkarakteristik

Bilag til personkarakteristik 

Papir, blyant, evt. clipboards 

Kategorier
4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse Dansk Erhverv Ved skolen

Brevkassespørgsmål og podcast

Brevkassespørgsmål og podcast

  • Fag: Dansk
  • Eleverne kender brevkasse- og podcastformatet og kan strukturere, optage og klippe en kort podcastepisode
  • 4. - 6. klasse
  • På skolen
  • Over nogle dage
  • Hele året
  • Franciska Krohn Thøgern

Eleverne kender brevkasse- og podcastformatet og kan strukturere, optage og klippe en kort podcastepisode

Tag evt. udgangspunkt i brevkassespørgsmål på Børnetelefonens hjemmeside: bornetelefonen.dk/brevkasse
 
 
Inde: 
 
I grupper:

– Læs først et par spørgsmål under “Svar fra voksne”

– Læs dernæst et par spørgsmål under “Svar fra børn”

 

Én og én:

– Vælg tre brevkassespørgsmål, der gjorde indtryk på dig (tal evt. med klassen om, at indtryk er mange ting: man kan relatere sig, det er spændende, man kender én med dilemmaet osv.)
 
To og to: 

– Begrund dit valg overfor en makker 

Plenum:

– Gennemgå nogle af brevene i plenum
– Tal om brevkasseformat: Kære brevkasse, Med venlig hilsen + pseudonym  
 
Én og én: 
 
– Skriv jeres egne breve.
– Brug rette formalia: Kære brevkasse og kærlig eller venlig hilsen samt et pseudonym på afsender. 
– Brevet skal bestå af to ting: En beskrivelse af et problem og et konkret spørgsmål. 
 
Skriv et par spørgsmål hver. 
 
 
Ude:

Dette er et erhvervssamarbejde. Udedelen er et erhvervsbesøg fra Camilla Lærkesen, der er podcaster. Camilla kan bookes via Dragør Ungdomsskole.  

Hun holder en times oplæg, hvor hun introducerer eleverne til podcastgenren. Blandt andet med Mads og Børneholdet (Mads og Monopolet for børn) som eksempel.

I plenum optager vi en kort episode sammen på professionelt podcastudstyr, Camilla har med. 

 

Inde:

Herefter skal eleverne i grupper selv optage og redigere deres podcastepisode på Skoletube.

Formatet kan være, at én elev er vært, mens de andre i gruppen er gæster.  

Som afrunding lytter klassen til alle optagelser i plenum.

 

 

Skoletube og evt. telefoner at optage på. 

Kategorier
4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse 7. Klasse 8. Klasse 9. Klasse Matematik Ved skolen

Data/Chance/sandsynlighed

Data/chance/
sandsynlighed

  • Fag: Matematik
  • Eleverne skal arbejde med data, chance og sandsynlighed.
  • 4. - 9. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 20-40 minutter
  • Hele året
  • Franciska Krohn Tøgern og Sara Strøm

Eleverne skal arbejde med data, chance og sandsynlighed.

  1. Eleverne skal stå i en cirkel i makkerpar.

  2. Eleverne skal nu udtænke brøker, som de skriver på deres whiteboards. Fx. 8/22

  3. En gruppe ad gangen viser og siger deres brøk højt. De andre skal nu gætte, hvad den dækker over. Fx. 8 ud af 22 i klassen har hvide jakker på.

  4. Øvelsen kan gøres svære ved at de skal forkorte/forlænge brøken, regne den om til decimal og procent. 

Du skal bruge whiteboards.

Kategorier
1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse Matematik Ved skolen

Regnehistorier

Regnehistorier

  • Fag: Matematik
  • Eleverne skal i forbindelse med fx. brøk arbejde lave deres egne regnehistorier
  • 1. - 4. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 2-4 timer
  • Hele året
  • Franciska Krohn Tøgern og Henrik Gotha Jørgensen

Eleverne skal i forbindelse med fx. brøk arbejde lave deres egne regnehistorier

  1. Eleverne skal 2 og 2 ud og finde på regne-historier i skolegården.

  2. Giv eleverne et eksempel: Søren og Mette fandt 9 fodbolde i hækken og skolen har 18 klasser, hvor mange klasser skal så deles om bolden?

  3. Eleverne skal altså finde på små regnestykker til hinanden med ting, som de ser/finder omkring dem.

  4. Eleverne kan enten dele deres historier i plenum eller finde et nyt makkerpar og dele det.

  5. Aktiviteten kan laves med alle regnearter.

Kategorier
3. Klasse 4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse Den Gamle By Matematik Ved skolen

Regnestykker fra lokalbutikkerne

Regnestykker fra lokalbutikkerne

  • Fag: Matematik
  • Eleverne arbejder med regnearter.
  • 3. - 6. klasse
  • Butikker i lokalområdet.
  • Ca. 1-2 timer
  • Hele året
  • Henriette Thorius

Eleverne arbejder med regnearter.

Eleverne skal have kendskab til de forskellige regnearter, de skal arbejde med. 

Eleverne skal besøge en lokal butik. Fx. blomsterhandleren.

Sådan gør du:

  1. Eleverne skal besøge en lokal butik.

  2. Eleverne skal notere priser og genstand ned i deres kladdehæfte.

  3. Tilbage i klassen skal de nu bruge tallene til regnestykker.

  4. Alt efter deres niveau kan det fx. være divisionsstykker: blomsten kostede 125 kr og 4 skal deles om at betale den, hvad skal de betale hver især?

Papir og blyant. 

Det store klasselokale er en del af udeskoleindsats i Dragør kommune på tværs af tre skoler, ungdomsskole og kulturinstitutioner. 

Kontakt os

Dragør Ungdomsskole 
Kirkevej 8
2791 Dragør
+45 30 10 10 64

Privatlivspolitik 

Genveje