Søg

Kategori: 7. Klasse

Kategorier
4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse 7. Klasse Matematik Ved skolen

Gå på jagt i skolegården efter brøker

Gå på jagt efter brøker i skolegården

Fag: Matematik

Brøker

4. - 7. klasse

Ved skolen

Ca. 15-20 minutter

Hele året

Franciska Krohn Tøgern

Arbejde med brøker

Del 1: Eleverne skal gå på jagt i skolegården efter brøker, gerne 2 og 2. Eleverne skal skrive brøkerne ned på kopiarket. F.eks. Står der 35 cykler, er der 7 af dem som har cykelkurv på. Dvs. der skal skrives ”7/35 cykler” på deres kopiark. 

Del 2: I anden runde, skal eleverne finde og skrive brøker, men ikke hvad de dækker over. Herefter skal eleverne bytte kopiark, og de andre skal nu finde brøkerne.

Kopiark: 

http://detstoreklasselokale.dk/wp-content/uploads/2024/11/Gaa-paa-jagt-efter-broeker.pdf

Aktiviteten kan varieres ved ændre på antallet af ærteposer eller på dartskivens udformning. Nogle børn vil allerede i 1. kl. kunne arbejde med en skive hvor der både er 1000, 100, 10 og 1 på skiven. I ældre klasser kan man i stedet for en skive med hele tal, lave en med brøker. På den måde kan sværhedsgraden justeres betydeligt.

http://detstoreklasselokale.dk/wp-content/uploads/2023/06/10er-dart-matematikleg.pdf

Kategorier
4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse 7. Klasse Matematik Ved skolen

Detektiv-leg med brøker

Detektiv-leg med brøker

Fag: Matematik

Brøker

4. - 7. klasse

Ved skolen

Ca. 15-20 minutter

Hele året

Franciska Krohn Tøgern

Alle eleverne står i en rundkreds, men 2 og 2. De skal nu se godt på deres klassekammerater og finde på en brøk, som dækker over noget, som man kan se. Fx. 2/22 dækker over at 2 ud af 22 af eleverne har jakke på. En gruppe af gangen siger brøken højt, uden at afsløre, hvad den dækker over. De andre grupper skal nu gætte, hvad det kan være. Max 3 bud, ellers bliver det en lang leg 😉

Tavler og tusch.

Udvidet udgave: Eleverne skal skrive deres brøk om til procent.

Kategorier
4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse 7. Klasse Matematik Ved skolen

Slå den højeste brøk

Slå den højeste brøk

Fag: Matematik

Brøker

4. - 7. klasse

Kan leges overalt

Ca. 5-10 minutter

Hele året

Franciska Krohn Tøgern

Eleverne skal arbejde med brøker. 

De skal sammenligne to brøktal og finde ud af hvilken brøk, der er den største

Denne leg forudsætter at eleverne et vist kendskab til brøker, og at de har arbejdet med begreberne tæller og nævner.

Børnene samles og får udleveret 2 terninger hver. Man kan spille både med 6-sidede og 10-sidede terninger. Marker et område hvor legen skal foregå. Når legen starter, skal eleverne finde sammen to og to, og spille mod hinanden. På skift kaster de deres terninger. Den terning der viser det laveste antal øjne angiver altid tælleren, ligesom terningen med det højeste antal øjne angiver nævneren. Slår en elev eksempelvis hhv. 5 og 3 svarer det til ⅗. I fællesskab finder eleverne ud af, hvem der har den største brøk. Spilleren med den største brøk vinder, og siger “Yes, yes, yes”, spilleren med den laveste brøk taber, og siger “No, no, no”. Vinderen finder sammen med en anden vinder, og taberen finder sammen med en anden taber. Slår de to lige store brøker, er der omkamp. 

Legen kan fortsætte i en uendelighed, men intensiteten falder typisk efter 5-10 minutter, og så er det tid til at afslutte legen. 

  • 2 terninger pr. elev
  • Et reb eller 4 kegler til at markere det område, hvor legen foregår på..

http://detstoreklasselokale.dk/wp-content/uploads/2024/11/Skabelon-udeskole-aktiviteter-.pdf 

Kategorier
4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse 7. Klasse Dansk Den Gamle By Historie

Personkarakteristik – skriv om en person i Flugten

Personkarakteristik - skriv om en person i Dragør

  • Fag: Dansk
  • Eleverne skal arbejde med personkarakteristik.
  • 5.-7. klasse
  • I Dragør
  • Ca. 2 timer
  • Hele året
  • Franciska Krohn Tøgern, Museum Amager

Eleverne skal arbejde med personkarakteristik. 

Gennemgå ydre og indre karakteristik.

Ydre karakteristik
Det man kan se med øjet
  • Navn, alder, køn
  • Udseende
  • Kendetegn
  • Arbejde, uddannelse
  • Fritidsinteresser
  • Familieforhold, kæreste, venner
  • Bopæl
  • Sprog 
Indre karakteristik
Det man ikke kan se med øjet 
  • Baggrund 
  • Opvækst
  • Ønsker, drømme
  • Personlighed
  • Følelsesliv 
  • Holdninger
  • Religion
  • Politiske overbevisning 

Du skal skrive om en af de personer, du hører om på udstillingen Flugten i 1943 – Da Dragør var porten til friheden eller byvandringen Jødeflugten 1943. Her møder blandt andre Jan Norden – en lokal jødisk mand, der på en formidlingsskærm fortæller historien om hans families dramatiske flugt over Øresund, flugthjælper Ellen Nielsens hvis breve blev nedfældet på toiletpapir under tysk fangenskab og siden smuglet ud af fængslet.

Museumsbesøg og byvandring er gratis for skoleklasser i Dragør. Kontakt museet for en byvandring. 

A. Planlæg

  • Skriv først alt det ned, som du ved om din person i tegningen nedenunder. 
  • Skriv dernæst fire spørgsmål til din person. Det kan fx være om, hvilket arbejde han eller hun har, hvordan personen bor, og hvad personen drømmer om.
  • Find en makker og stil dine spørgsmål – skriv svarene ned!

B. Skriv

  • Skriv nu en samlet historie om din person:
  • Start med at beslutte, hvilket hus/gade din person bor i.
  • Begynd med fakta: alder, udseende, arbejde, familie, levested osv.
  • Skriv derefter om, hvad personen kunne lave her i Dragør. Brug gadernes stemning, farver osv. i din historie. 
  • Skriv til slut om personens ønsker og drømme.

Bilag til personkarakteristik fra indidansk.dk/personkarakteristik

Bilag til personkarakteristik 

Papir, blyant, evt. clipboards 

Kategorier
4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse 7. Klasse 8. Klasse 9. Klasse Matematik Ved skolen

Data/Chance/sandsynlighed

Data/chance/
sandsynlighed

  • Fag: Matematik
  • Eleverne skal arbejde med data, chance og sandsynlighed.
  • 4. - 9. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 20-40 minutter
  • Hele året
  • Franciska Krohn Tøgern og Sara Strøm

Eleverne skal arbejde med data, chance og sandsynlighed.

  1. Eleverne skal stå i en cirkel i makkerpar.

  2. Eleverne skal nu udtænke brøker, som de skriver på deres whiteboards. Fx. 8/22

  3. En gruppe ad gangen viser og siger deres brøk højt. De andre skal nu gætte, hvad den dækker over. Fx. 8 ud af 22 i klassen har hvide jakker på.

  4. Øvelsen kan gøres svære ved at de skal forkorte/forlænge brøken, regne den om til decimal og procent. 

Du skal bruge whiteboards.

Kategorier
7. Klasse 8. Klasse 9. Klasse Dansk Ved skolen

Dan Turell: Gennem byens sidste gang

Dan Turell: Gennem byens sidste gang

  • Fag: Dansk
  • Eleverne skal læse digte/tekster af Dan Turell og arbejde med digtet Gennem byens sidste gang
  • 7. - 9. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 2-4 timer
  • Hele året
  • Franciska Krohn Tøgern og Christiane Due-Nymark

Eleverne skal læse digte/tekster af Dan Turell og i forbindelse med arbejdet med digtet Gennem byens sidste gang, skal eleverne ud på en vandring i deres eget kvarter. De skal bruge sanserne i dette forløb.

Introducer Dan Turell. Eleverne skal læse digte/tekster af Dan Turell.

  1. Introducér eleverne for Dan Turell og læs digtet Gennem byens sidste gang.

  2. Eleverne skal ud i deres eget nærområde og gå rundt i deres “barndoms” gader

  3. Eleverne skal indtale på deres telefoner, hvad de sanser, når de går rundt.

  4. Tilbage i klassen skal eleverne nu skrive deres egne Dan Turell inspirerede digte ud fra deres egne oplevelser og gå-ture.

Telefoner til at indtale sanser, alternativt papir og blyant, evt. clipboards

Kategorier
7. Klasse 8. Klasse 9. Klasse Amagermuseet Dansk Den Gamle By

Romantikken

Romantikken

  • Fag: Dansk
  • Eleverne skal arbejde med romantikken
  • 7. - 9. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 2-4 timer
  • Hele året
  • Franciska Krohn Tøgern og Christiane Due-Nymark

Eleverne skal arbejde med romantikken.

Eleverne skal have læst tekster fra perioden. Kræver at læreren selv har kendskab til Romantikken. Derudover er der billeder er forslag til foto-apps, som skal bruges.

  1. Introducér eleverne til den litterære tidsperiode: Romantikken. Brug evt. Slide-show.

  2. Eleverne skal nu ud og gå en tur i nærområdet (Fx. St. Magleby Kirke, Hovedgaden, Gadekæret, Museet, Marker)

  3. Her skal eleverne undervejs gøre sig tanker omkring motiver, som passer til Romantikken. (Det skønne og smukke)

  4. Eleverne skal tage billeder undervejs med deres telefoner.

  5. Tilbage i klassen skal eleverne bearbejde billederne i udvalgte apps, som “forskønner” dem.

  6. Som afslutning fremlægger eleverne billederne og deres tanker for hinanden. 

Slide-show med billeder som læreren kan bruge inden – forhåndsviden nødvendig. Derudover er der billeder er forslag til foto-apps, som skal bruges.

https://docs.google.com/presentation/d/1J4OvWbDQ5H2SbDYqX9sVykwtcaz0KW9QgBb06KpldT8/edit?usp=sharing 

Kategorier
10. Klasse 6. Klasse 7. Klasse 8. Klasse 9. Klasse Forløb Lunden Matematik Natur/teknologi Ved skolen

Sandsynlighed

Sandsynlighed

  • Fag: Matematik
  • Eleverne skal arbejde med additionsmetoden og multiplikationsmetoden (sandsynlighed)
  • 6. - 10. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 1-2 timer
  • Hele året
  • Franciska Krohn Tøgern

Eleverne skal arbejde med additionsmetoden og multiplikationsmetoden (sandsynlighed)

Eleverne skal have kendskab til additionsmetoden og multiplikationsmetoden inden for sandsynlighed. 

  1. Vis eleverne eksempler på applikation og multiplikation inden for sandsynlighed.
  2. Introducér eleverne til dagens opgave:

  3. Tilbage i klassen…
Kategorier
10. Klasse 6. Klasse 7. Klasse 8. Klasse 9. Klasse Forløb Lunden Matematik Natur/teknologi Ved skolen

Geometriske figurer fokus på cirkler

Cirkler

Geometriske figurer med fokus på cirkler

  • Fag: Matematik
  • Eleverne skal arbejde med geometriske figurer - cirkler.
  • 6. - 10. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 1-2 timer
  • Hele året
  • Franciska Krohn Tøgern og Sara Borgnæs Strøm

Eleverne skal arbejde med geometriske figurer (cirkler)

Eleverne skal have kendskab til teorien bag cirkler.

  1. Vis eleverne eksempler på….
  2. Introducér eleverne til dagens opgave: (nedenstående skal skrives om og tilføjes at de skal ud og finde genstandene).
  3. Cirkelforløb (1).pdf
  4. Tilbage i klassen…
Kategorier
10. Klasse 6. Klasse 7. Klasse 8. Klasse 9. Klasse Forløb Lunden Matematik Natur/teknologi Ved skolen

Geometriske figurer

Geometriske figurer

  • Fag: Matematik
  • Eleverne skal arbejde med geometriske figurer
  • 6. - 10. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 1-2 timer
  • Hele året
  • Franciska Krohn Tøgern og Sara Borgnæs Strøm

Eleverne skal arbejde med geometriske figurer (stafet med billeder (tog, bil, hus – se pdf: Billeder af geometriske figurer)

Eleverne skal have kendskab til forskellige geometriske figurer

  1. Vis eleverne eksempler på geometriske figurer.
  2. Introducér eleverne til dagens opgave: (runner, tegner og fortæller)
    – eleverne skal være i 3 mandsgrupper. hver gruppe får 3 forskellige billeder hver.
    Alternativ: Eleverne skal i grupperne ud og finde geometriske former i skolegården og selv tegne deres billeder – også bytte med en anden gruppe.
    – Der skal være en runner, en tegner og en fortæller (I skal lege det i 3 runder, så alle får alle opgaver)
    – Tegneren sidder med et stykke papir og blyant.
    -Fortælleren sidder x-antal meter væk med et af billederne og runneren skal løbe frem og tilbage og tage imod beskeder fra fortælleren og videregive dem til tegneren.
    – Målet er at tegneren får tegnet det, som fortælleren sidder med ved hjælp af matematiske begreber. 
  1. Tilbage i klassen.

Inspiration til geometriske figurer: Geometri – statef.pdf

Det store klasselokale er en del af udeskoleindsats i Dragør kommune på tværs af tre skoler, ungdomsskole og kulturinstitutioner. 

Kontakt os

Dragør Ungdomsskole 
Kirkevej 8
2791 Dragør
+45 30 10 10 64

Privatlivspolitik 

Genveje