Formålet er at give elever et overordnet overblik over plastikkens historie, forekomst og uhensigtsmæssige skader. 

Brainstorm over:

1. 1. ”Hvor anvender vi plast i vores hverdag?”
   2. ”Hvorfor er plast et problem?”
      
      
2. Find plasttyper – opgave med billeder fra hverdagen, hvor eleverne skal identificere forskellige plasttyper.
   
   
3. Alternative løsninger til plastik

Plastik blev udviklet i 1868 og har siden været brugt i næsten alt emballage. Det er et fantastisk materiale, men en elendigt, hvis det havner i naturen. Forløbet handler introducerer til udfordringer med plastikaffald. I dette undervisningsforløb skal eleverne undersøge forekomsten af mikroplastikpartikler i strandsand ved Dragør Strand.

Inspiration til undervisning

Plastikindustri: https://plast.dk/tema/plast-i-havet/

Aarhus Universitet: ”Hovedet i havet” – et undervisningsforløb til udskolingen

https://projekter.au.dk/havet/forloeb/

Plastic Change: https://plasticchange.dk/videnscenter/plastiktyper-konventionel-plastik-bioplastik-og-bionedbrydelig-plastik/

Videnskab.dk https://videnskab.dk/naturvidenskab/mikroplast-i-havet-10-ting-du-boer-undgaa-for-at-afhjaelpe-forureningen

• Vej 1 kg strandsand af i spanden. Sørg for ikke at få for mange sten, tang m.m. med.
• Hæld vand i plastboksen. Vand fra vandhanen.
• Hæld sandet ned i plastboksen og rør godt rundt
• Lad sandet bundfælde sig en smule og hæld det øverste vand over i beholderen.
• Filtrer vandprøven gennem en tragt med filtrerpapir og ned i en anden spand
• Læg filtrerpapiret i en petriskål. Brug pincetten. (måske skal det klippes forsigtigt til)
• Sæt petriskålen ind under stereoluppen og kig prøven igennem for mikroplast
• Noter hvor mange plasticfibre I finder.
• Beskriv fibrene. Har I nogen ide om hvor de kommer fra?

Antal fibre kg. I strandsand?

…………….

Beskrive fibrene?

……..

……..

• Beholdere: Plastboks, 2 spande, beholder
• Skovl
• Vægt
• Sand
• Tragt
• Filtrerpapir eller kaffefilter
  Kolbe eller flaske
• Petriskål
• Stereolup
• Pincet