Kategori: 2. Klasse

Arbejde med bogstaver

Læreren har tegnet 9 felter på boldbanen/skolegården med de enkelte vokaler i. Eleverne skal rundt og skrive ord i de enkelte felter, der starter med vokalerne.

• Skriv dit navn så flot du kan
• Skriv alfabetet enten med små eller store bogstaver
• Skriv alfabetet i en lang række horisontalt - skriv ord udfra de enkelte bogstaver 
• Læreren har tegnet 9 felter på boldbanen/skolegården med de enkelte vokaler i. Eleverne skal rundt og skrive ord i de enkelte felter, der starter med vokalerne.

Kridt.

I denne aktivitet arbejdes der med ordklasser gennem bevægelse.

Kan laves uden forberedelse.

Eleverne spiller stikbold på et afgrænset område – gerne med flere bolde.
Når eleverne bliver skudt, skal de ud til læreren for at blive genoplivet. Her får de et danskfagligt spørgsmål om ordklasser. Fx: Hvilken ordklasse hører “glad” til? Eller nævn et navneord. Aktiviteten kan differentieres fra elev til elev. Nogle elever kan fx. bøje ordene.

Skumbold/stikbold

Arbejde med ordklasser.

Eleverne inddeles to og to. Alle finder deres egne ting. 

1. Navneord

Find en ting og forklar, hvad det er

1. Forholdsord

Fortæl og forklar, hvor du har fundet den.

1. Tillægsord

Beskriv din ting med så mange ord som muligt. 

Eleverne inddeles nu i grupper af fire.

1. Find udsagnsord, der passer til tingene.
2. Gruppen skal sætte tingene sammen til sætninger/historier. Alle tingene skal indgå. Der må tilføjes biord osv. Mangler de ord skal de ud at finde ting, der kan repræsentere ordene. 

Clipboard, blyant

Variation: 

Opgave 1 kan laves til en gætteleg. 

Opgave 5 kan have et benspænd, fx eventyr. 

Bonusopgave: Gå rundt og hør hinandens eventyr.

I denne aktivitet arbejdes der med tillægsord gennem bevægelse.

Kan laves uden forberedelse. Kortene kan man evt. lave selv.

Hver elev får udleveret et billedkort, som de skal holde på ryggen uden selv at se det. De skal nu gå rundt mellem hinanden og stille spørgsmål, for at finde ud af, hvad de er. Hver gang de møder en klassekammerat, skal de hver især stille ét spørgsmål om deres dyr. Når spørgsmålet er besvaret med ja eller nej, går de videre til næste klassekammerat. Eleverne skal bruge deres viden om tillægsord til at stille gode spørgsmål. Fx er jeg grå? Er jeg stor? Er jeg farlig? Er jeg ulækker? Lever jeg et varmt sted? Når eleven har gættet sit dyr, får han/hun udleveret et nyt.

Kort med motiver

I denne aktivitet arbejdes der med navneord gennem bevægelse.

Kan laves uden forberedelse.

Eleverne skal lege Ståtrold, som de kender den. Hvor der er en eller flere fangere, som skal forsøge at fange de andre. Når fangerne har rørt ved en af klassekammeraterne, så er man død. Når man dør, stiller man sig med spredte arme og ben. På den måde ved de andre at man er død og mangler hjælp til at blive genoplivet. De andre skal stille sig foran og sige “navneord”, hvorefter den døde skal finde et navneord for at være med i legen igen.

I denne aktivitet arbejdes der med udsagnsord gennem bevægelse.

Kan laves uden forberedelse.

Alle sætter sig på hug i den ene ende af banen. Alle klapper på jorden med begge hænder og siger ”3, 6, 9, 12 Lærerens navn indsættes fx. Anne er en (indsæt udsagnsord, fx. hoppe) trold”. Derefter hopper alle ned i den anden ende af banen. I starten kan læreren vælge udsagnsordet til trolden, men når eleverne er klar til det, så lad dem vælge, hvilken slags trold det skal være.

 I starten kan læreren vælge udsagnsordet til trolden, men når eleverne er klar til det, så lad dem vælge, hvilken slags trold det skal være.

 I starten kan læreren vælge udsagnsordet til trolden, men når eleverne er klar til det, så lad dem vælge, hvilken slags trold det skal være.