Kategori: 5. Klasse

Kategorier
4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse Dansk Erhverv Ved skolen

Brevkassespørgsmål og podcast

Brevkassespørgsmål og podcast

  • Fag: Dansk
  • Eleverne kender brevkasse- og podcastformatet og kan strukturere, optage og klippe en kort podcastepisode
  • 4. - 6. klasse
  • På skolen
  • Over nogle dage
  • Hele året
  • Franciska Krohn Thøgern

Eleverne kender brevkasse- og podcastformatet og kan strukturere, optage og klippe en kort podcastepisode

Tag evt. udgangspunkt i brevkassespørgsmål på Børnetelefonens hjemmeside: bornetelefonen.dk/brevkasse
 
 
Inde: 
 
I grupper:

– Læs først et par spørgsmål under “Svar fra voksne”

– Læs dernæst et par spørgsmål under “Svar fra børn”

 

Én og én:

– Vælg tre brevkassespørgsmål, der gjorde indtryk på dig (tal evt. med klassen om, at indtryk er mange ting: man kan relatere sig, det er spændende, man kender én med dilemmaet osv.)
 
To og to: 

– Begrund dit valg overfor en makker 

Plenum:

– Gennemgå nogle af brevene i plenum
– Tal om brevkasseformat: Kære brevkasse, Med venlig hilsen + pseudonym  
 
Én og én: 
 
– Skriv jeres egne breve.
– Brug rette formalia: Kære brevkasse og kærlig eller venlig hilsen samt et pseudonym på afsender. 
– Brevet skal bestå af to ting: En beskrivelse af et problem og et konkret spørgsmål. 
 
Skriv et par spørgsmål hver. 
 
 
Ude:

Dette er et erhvervssamarbejde. Udedelen er et erhvervsbesøg fra Camilla Lærkesen, der er podcaster. Camilla kan bookes via Dragør Ungdomsskole.  

Hun holder en times oplæg, hvor hun introducerer eleverne til podcastgenren. Blandt andet med Mads og Børneholdet (Mads og Monopolet for børn) som eksempel.

I plenum optager vi en kort episode sammen på professionelt podcastudstyr, Camilla har med. 

 

Inde:

Herefter skal eleverne i grupper selv optage og redigere deres podcastepisode på Skoletube.

Formatet kan være, at én elev er vært, mens de andre i gruppen er gæster.  

Som afrunding lytter klassen til alle optagelser i plenum.

 

 

Papir, blyanter og skriveunderlag til når børnene skal lave skitser. 

Kategorier
5. Klasse 6. Klasse Natur/teknologi Ved skolen

Quiz og byt med dinosaurer

Quiz og byt med dinosaurer

  • Fag: Natur/Teknik
  • Eleverne kender de vigtige begreber inden for palæontolog.
  • 5. - 6. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 20 minutter
  • Hele året
  • Lennart Bundgaard

Eleverne kender de vigtige begreber inden for palæontolog.

Print og klip Quiz og byt-kortene om dinosaurer. 

I quiz og byt får eleverne hver et kort. De går rundt imellem hinanden i et lokale eller udenfor. Når en elev møder en anden, læser de kortet op på skift og svarer på spørgsmålet. Når begge elever har læst og svaret, bytter de kort og går videre.

Print og klip Quiz og byt-kortene om dinosaurer. 

Kategorier
4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse 7. Klasse 8. Klasse 9. Klasse Matematik Ved skolen

Data/Chance/sandsynlighed

Data/chance/
sandsynlighed

  • Fag: Matematik
  • Eleverne skal arbejde med data, chance og sandsynlighed.
  • 4. - 9. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 20-40 minutter
  • Hele året
  • Franciska Krohn Tøgern og Sara Strøm

Eleverne skal arbejde med data, chance og sandsynlighed.

  1. Eleverne skal stå i en cirkel i makkerpar.

  2. Eleverne skal nu udtænke brøker, som de skriver på deres whiteboards. Fx. 8/22

  3. En gruppe ad gangen viser og siger deres brøk højt. De andre skal nu gætte, hvad den dækker over. Fx. 8 ud af 22 i klassen har hvide jakker på.

  4. Øvelsen kan gøres svære ved at de skal forkorte/forlænge brøken, regne den om til decimal og procent. 

Du skal bruge whiteboards.

Kategorier
3. Klasse 4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse Den Gamle By Matematik Ved skolen

Regnestykker fra lokalbutikkerne

Regnestykker fra lokalbutikkerne

  • Fag: Matematik
  • Eleverne arbejder med regnearter.
  • 3. - 6. klasse
  • Butikker i lokalområdet.
  • Ca. 1-2 timer
  • Hele året
  • Henriette Thorius

Eleverne arbejder med regnearter.

Eleverne skal have kendskab til de forskellige regnearter, de skal arbejde med. 

Eleverne skal besøge en lokal butik. Fx. blomsterhandleren.

Sådan gør du:

  1. Eleverne skal besøge en lokal butik.

  2. Eleverne skal notere priser og genstand ned i deres kladdehæfte.

  3. Tilbage i klassen skal de nu bruge tallene til regnestykker.

  4. Alt efter deres niveau kan det fx. være divisionsstykker: blomsten kostede 125 kr og 4 skal deles om at betale den, hvad skal de betale hver især?

Papir og blyant. 

Kategorier
3. Klasse 4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse Dansk Den Gamle By

Personkarakteristik – skriv om en person i Store Magleby

Personkarakteristik - skriv om en person i Store Magleby

  • Fag: Dansk
  • Eleverne skal arbejde med personkarakteristik.
  • 3.-6. klasse
  • I Store Magleby
  • Ca. 1-2 timer
  • Hele året
  • Franciska Krohn Tøgern

Eleverne skal arbejde med personkarakteristik. 

Gennemgå ydre og indre karakteristik.

Ydre karakteristik
Det man kan se med øjet
  • Navn, alder, køn
  • Udseende
  • Kendetegn
  • Arbejde, uddannelse
  • Fritidsinteresser
  • Familieforhold, kæreste, venner
  • Bopæl
  • Sprog 
Indre karakteristik
Det man ikke kan se med øjet 
  • Baggrund 
  • Opvækst
  • Ønsker, drømme
  • Personlighed
  • Følelsesliv 
  • Holdninger
  • Religion
  • Politiske overbevisning 

Du skal skrive om en person, som kunne bo her i Store Magleby. Enten i gamle dage eller lige nu. Du skal bruge din fantasi. 

 

A. Planlæg

  • Vælg et hus og tag et billede af huset.
  • Er det et stort hus? Kan der bo en stor familie eller er det et lille hus, hvor der måske kun bor en person?
  • Skriv fire spørgsmål om din person/familie. Det kan fx være om, hvilket arbejde han eller hun har, hvordan personen bor, og hvad personen drømmer om.
  • Find en makker og stil dine spørgsmål – skriv svarene ned!
  • Udfyld arket om indre og ydre personkarakteristik.

B. Skriv

  • Skriv nu en samlet historie om din person:
  • Start med at beskrive huset/gaden din person bor i.
  • Begynd derefter med den ydre karakteristik: alder, udseende, arbejde, familie, levested osv.
  • Skriv så, hvad personen kunne lave her i Store Magleby. Brug gadernes stemning, farver osv. i din historie. 
  • Skriv til slut om personens ønsker og drømme – indre personkarakteristik

Bilag til personkarakteristik fra indidansk.dk/personkarakteristik

Bilag til personkarakteristik 

Papir, blyant, evt. clipboards 

Kategorier
3. Klasse 4. Klasse 5. Klasse Matematik Stranden Ved skolen

Lige og ulige – matematikleg

Lige og ulige - matematikleg

  • Fag: Matematik
  • Eleven kan udføre enkle statistiske undersøgelser og udtrykke intuitive chancestørrelser
  • 3. - 5. klasse
  • Fodboldbane, græsplæne eller strand
  • Ca. 15-20 minutter
  • Hele året
  • Helen Kock

Eleven kan udføre enkle statistiske undersøgelser og udtrykke intuitive chancestørrelser.

Tal med børnene om lige og ulige tal. Giv eksempler på et lige/ulige tal. Med ældre børn tales der om, at man kan finde ud af om et tal er lige eller ulige ved at se på antallet af enere. Lad børnene i makkerpar forklare, hvorfor man kan nøjes med at se på antallet af enere.

Marker en bane med kridt eller kegler (eller tegn den op i sandet, hvis I leger på en strand). I midten af banen markeres et “ingenmandsland” på ca. 2 meters bredde.

Halvdelen af deltagerne står bag den ene markering af “ingenmandslandet” og resten bag den anden. De to hold er hhv. det lige og det ulige hold. Instruktøren slår med en terning i ingenmandslandet. Viser terningen at lige antal øjne, skal det lige hold fange, dem fra det ulige hold inden de når at løbe ned bag deres baglinje. De deltagere der bliver fanget skifter hold. legen slutter, når alle deltagere er på samme hold.

Når I kommer tilbage til klassen, taler i om hvorvidt spillet var fair. Var der lige så stor sandsynlighed for at det blev et lige tal, som at tallet blev ulige? Og hvordan kan man undersøge om spillet er fair? Det ældre elever kan få til opgave at lave en udregning, der viser om legen er fair/unfair, og evt. selv finde på en tilsvarende leg der er hhv. fair og unfair.

Variation:

Aktiviteten kan varieres ved at spille med to terninger. Deltagerne kan nu få besked på at antallet af øjne skal lægges sammen, trækkes fra hinanden eller ganges. Det vil give mulighed for at træne plus/minus/gange, og med de ældre deltagere vil det være en godt anledning til at arbejde med sandsynlighed.

2 store udendørs terninger. Kridt og/eller kegler til at markere banen med.

Kategorier
3. Klasse 4. Klasse 5. Klasse Dansk Grushullerne Lunden Stranden

Haiku digte

HAIKU DIGTE
HAIKU DIGTE

Haiku digte

  • Fag: Dansk
  • Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i velkendte faglige situationer.
  • 3. - 5. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 2-4 timer
  • Hele året
  • Helen Kock

Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i velkendte faglige situationer.

Læs forskellige haiku-digte højt, og tal om dem. Gennemgå reglerne for et haiku-digt.

Et japansk haiku-digt består af 17 stavelser, fordelt over tre linjer med hhv. 5, 7, og 5 stavelser pr. linje. Et haiku-digt skal indeholde en natursansning, det skal henvise til en specifik begivenhed, og være skrevet i nutid.

Gå til et roligt naturområde (Grushullerne, Lunden, Kongelunden, stranden eller lignende). Giv hvert barn et papir, hvorpå de noterer deres sansninger, vejled dem gerne i at bruge alle sanserne. Herefter arbejder de sammen to og to. De starter med at læse sansningerne højt for hinanden, og med udgangspunkt i disse laver de et eller flere haiku-digte.  Tag evt. billeder der illustrerer digtene.

Når I kommer tilbage til skolen, renskriver børnene deres digte. De kan tegne til digtet, og hvis de har taget billeder på turen, kan disse også bruges til at illustrere digtet. Børnene læser deres digte højt for hinanden.

Papir, blyanter og skriveunderlag til når børnene skal lave skitser.  

Bilag til Haiku-digte

Kategorier
3. Klasse 4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse Dansk Den Gamle By

Personkarakteristik – skriv om en person i Dragør

Personkarakteristik - skriv om en person i Dragør

  • Fag: Dansk
  • Eleverne skal arbejde med personkarakteristik.
  • 3.-6. klasse
  • I Dragør
  • Ca. 1-2 timer
  • Hele året
  • Franciska Krohn Tøgern

Eleverne skal arbejde med personkarakteristik. 

Gennemgå ydre og indre karakteristik.

Ydre karakteristik
Det man kan se med øjet
  • Navn, alder, køn
  • Udseende
  • Kendetegn
  • Arbejde, uddannelse
  • Fritidsinteresser
  • Familieforhold, kæreste, venner
  • Bopæl
  • Sprog 
Indre karakteristik
Det man ikke kan se med øjet 
  • Baggrund 
  • Opvækst
  • Ønsker, drømme
  • Personlighed
  • Følelsesliv 
  • Holdninger
  • Religion
  • Politiske overbevisning 

Du skal skrive om en person, som kunne bo her i Dragør. Enten i gamle dage eller lige nu.

A. Planlæg

  • Skriv først alt det ned, som du ved om din person i tegningen nedenunder. 
  • Skriv dernæst fire spørgsmål til din person. Det kan fx være om, hvilket arbejde han eller hun har, hvordan personen bor, og hvad personen drømmer om.
  • Find en makker og stil dine spørgsmål – skriv svarene ned!

B. Skriv

  • Skriv nu en samlet historie om din person:
  • Start med at beslutte, hvilket hus/gade din person bor i.
  • Begynd med fakta: alder, udseende, arbejde, familie, levested osv.
  • Skriv derefter om, hvad personen kunne lave her i Dragør. Brug gadernes stemning, farver osv. i din historie. 
  • Skriv til slut om personens ønsker og drømme.

Bilag til personkarakteristik fra indidansk.dk/personkarakteristik

Bilag til personkarakteristik 

Papir, blyant, evt. clipboards 

Kategorier
3. Klasse 4. Klasse 5. Klasse Billedkunst Den Gamle By

Kend din by – linoleumstryk

Kend din by - linoleumstryk

  • Fag: Billedkunst
  • Eleven kan kommunikere gennem billeder
  • 3. - 5. klasse
  • Dragør, rundt i byen
  • En flexdag plus tid til at lave trykket
  • Hele året
  • Helen Kock

Eleven kan kommunikere gennem billeder. Børnene skal besøge kendte bygninger i Dragør og lave et linoleumstryk af bygningen.

Eleven kan kommunikere gennem billeder. Børnene skal besøge kendte bygninger i Dragør og lave et linoleumstryk af bygningen.

Besøg de kendte bygninger i Dragør. I forbindelse med besøget, kan I tale om bygningernes historie, og om hvorfor netop de valgte bygninger er kendetegnende for Dragør. Lav evt. en aftale med Museum Amager, og bed dem gå med jer på en byvandring.

Når I kommer tilbage til skolen vælger børnene, hvilken bygning de vil lave deres linoleumstryk af. Med udgangspunkt i de skitser de tegnede på turen, laver de hver især et linoleumssnit. Når billederne er færdige, kan de udstilles på skolen.

Papir, blyanter og skriveunderlag til når børnene skal lave skitser. Materialer til linoleumstryk.

Kategorier
5. Klasse 6. Klasse Den Gamle By Forløb Historie Ved skolen

Genstandsforløb på Dragør Museum​

Genstandsforløb på Dragør Museum

  • Fag: Historie
  • At give eleverne indblik i Dragørs søfartshistorie samt sømændenes og deres familiers liv
  • 5. - 6. klasse
  • Dragør Museum
  • Ca. 2 timer
  • Hele året
  • Christian Aagaard, Museum Amager

At give eleverne indblik i Dragørs søfartshistorie samt sømændenes og deres familiers liv.

At introducere eleverne til genstande som kilde til at få viden om fortiden.

At eleverne finder spor af historien i deres nærområde og reflekterer over hvordan byer udvikler sig.

At eleverne lærer Dragør Museum og personalet at kende med henblik på senere besøg.

Forløbet kan enten afvikles selvstændigt af en lærer eller efter aftale med en formidler fra Museum Amager. For at booke en formidler kontakt: ll@museumamager.dk

Forløbet er opdelt i tre dele;

1. Et kombineret oplæg om Dragørs søfartshistorie og kort intro til Dragør Museum

2. Genstandsjagt på Dragør Museum

3. Introduktion til det bevarede Dragør samt husjagt

 

Del 1
Her bliver eleverne præsenteret for dagens program og opgave. Herefter får eleverne en introduktion til
Dragørs søfartshistorie.
Der kan findes materiale om Dragørs historie på Museum Amagers hjemmeside samt dragoerhistorie.dk.
Efter oplægget om Dragørs søfartshistorie bliver eleverne delt op i grupper á 4, som hver får uddelt det
foroven viste opgaveark.
Alle grupper og oplægsholder/lærer går nu over på Dragør Museum, hvor eleverne bliver præsenteret for
de forskellige udstillinger.

Del 2
På Dragør Museum skal grupperne nu finde 5 genstande, som fortæller noget om deres konstruerede
person. De skal også finde på et navn og en familie til deres sømand.
Læs her om Dragør Museums udstillinger og find museets åbningstider her.
Efter genstandsjagten er der en fælles gennemgang af det grupperne har noteret indtil videre og hvorfor de
har valgt de genstande de er endt med.

Del 3
Del 3 starter med en fælles diskussion om, hvorfor Dragørs bevarede historiske bydel ser ud, som den gør.
Der kan findes materiale om Dragørs gamle bydel her.
Herefter skal grupperne ud og finde huset hvor deres konstruerede sømand har boet. Når de har fundet
deres hus og noteret adressen, skal de finde en destination for sømandens sejlads og skrive en kort historie
om deres konstruerede sømand. Her skal de også indtænke de genstande, de tidligere valgte på museet.

Dagen rundes af med en oplæsning af gruppernes historier.

Hent opgaveark og tidsplan her: 

http://detstoreklasselokale.dk/wp-content/uploads/2023/01/Genstandsforloeb-paa-Dragoer-Museum.pdf 

Det store klasselokale er en del af udeskoleindsats i Dragør kommune på tværs af tre skoler, ungdomsskole og kulturinstitutioner. 

Kontakt os

Dragør Ungdomsskole 
Kirkevej 8
3456 Dragør
+45 29645208

Privatlivspolitik 

Genveje