Kategori: Ved skolen

Kategorier
4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse Dansk Erhverv Ved skolen

Brevkassespørgsmål og podcast

Brevkassespørgsmål og podcast

  • Fag: Dansk
  • Eleverne kender brevkasse- og podcastformatet og kan strukturere, optage og klippe en kort podcastepisode
  • 4. - 6. klasse
  • På skolen
  • Over nogle dage
  • Hele året
  • Franciska Krohn Thøgern

Eleverne kender brevkasse- og podcastformatet og kan strukturere, optage og klippe en kort podcastepisode

Tag evt. udgangspunkt i brevkassespørgsmål på Børnetelefonens hjemmeside: bornetelefonen.dk/brevkasse
 
 
Inde: 
 
I grupper:

– Læs først et par spørgsmål under “Svar fra voksne”

– Læs dernæst et par spørgsmål under “Svar fra børn”

 

Én og én:

– Vælg tre brevkassespørgsmål, der gjorde indtryk på dig (tal evt. med klassen om, at indtryk er mange ting: man kan relatere sig, det er spændende, man kender én med dilemmaet osv.)
 
To og to: 

– Begrund dit valg overfor en makker 

Plenum:

– Gennemgå nogle af brevene i plenum
– Tal om brevkasseformat: Kære brevkasse, Med venlig hilsen + pseudonym  
 
Én og én: 
 
– Skriv jeres egne breve.
– Brug rette formalia: Kære brevkasse og kærlig eller venlig hilsen samt et pseudonym på afsender. 
– Brevet skal bestå af to ting: En beskrivelse af et problem og et konkret spørgsmål. 
 
Skriv et par spørgsmål hver. 
 
 
Ude:

Dette er et erhvervssamarbejde. Udedelen er et erhvervsbesøg fra Camilla Lærkesen, der er podcaster. Camilla kan bookes via Dragør Ungdomsskole.  

Hun holder en times oplæg, hvor hun introducerer eleverne til podcastgenren. Blandt andet med Mads og Børneholdet (Mads og Monopolet for børn) som eksempel.

I plenum optager vi en kort episode sammen på professionelt podcastudstyr, Camilla har med. 

 

Inde:

Herefter skal eleverne i grupper selv optage og redigere deres podcastepisode på Skoletube.

Formatet kan være, at én elev er vært, mens de andre i gruppen er gæster.  

Som afrunding lytter klassen til alle optagelser i plenum.

 

 

Papir, blyanter og skriveunderlag til når børnene skal lave skitser. 

Kategorier
5. Klasse 6. Klasse Natur/teknologi Ved skolen

Quiz og byt med dinosaurer

Quiz og byt med dinosaurer

  • Fag: Natur/Teknik
  • Eleverne kender de vigtige begreber inden for palæontolog.
  • 5. - 6. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 20 minutter
  • Hele året
  • Lennart Bundgaard

Eleverne kender de vigtige begreber inden for palæontolog.

Print og klip Quiz og byt-kortene om dinosaurer. 

I quiz og byt får eleverne hver et kort. De går rundt imellem hinanden i et lokale eller udenfor. Når en elev møder en anden, læser de kortet op på skift og svarer på spørgsmålet. Når begge elever har læst og svaret, bytter de kort og går videre.

Print og klip Quiz og byt-kortene om dinosaurer. 

Kategorier
4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse 7. Klasse 8. Klasse 9. Klasse Matematik Ved skolen

Data/Chance/sandsynlighed

Data/chance/
sandsynlighed

  • Fag: Matematik
  • Eleverne skal arbejde med data, chance og sandsynlighed.
  • 4. - 9. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 20-40 minutter
  • Hele året
  • Franciska Krohn Tøgern og Sara Strøm

Eleverne skal arbejde med data, chance og sandsynlighed.

  1. Eleverne skal stå i en cirkel i makkerpar.

  2. Eleverne skal nu udtænke brøker, som de skriver på deres whiteboards. Fx. 8/22

  3. En gruppe ad gangen viser og siger deres brøk højt. De andre skal nu gætte, hvad den dækker over. Fx. 8 ud af 22 i klassen har hvide jakker på.

  4. Øvelsen kan gøres svære ved at de skal forkorte/forlænge brøken, regne den om til decimal og procent. 

Du skal bruge whiteboards.

Kategorier
1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse Matematik Ved skolen

Regnehistorier

Regnehistorier

  • Fag: Matematik
  • Eleverne skal i forbindelse med fx. brøk arbejde lave deres egne regnehistorier
  • 1. - 4. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 2-4 timer
  • Hele året
  • Franciska Krohn Tøgern og Henrik Gotha Jørgensen

Eleverne skal i forbindelse med fx. brøk arbejde lave deres egne regnehistorier

  1. Eleverne skal 2 og 2 ud og finde på regne-historier i skolegården.

  2. Giv eleverne et eksempel: Søren og Mette fandt 9 fodbolde i hækken og skolen har 18 klasser, hvor mange klasser skal så deles om bolden?

  3. Eleverne skal altså finde på små regnestykker til hinanden med ting, som de ser/finder omkring dem.

  4. Eleverne kan enten dele deres historier i plenum eller finde et nyt makkerpar og dele det.

  5. Aktiviteten kan laves med alle regnearter.

Kategorier
3. Klasse 4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse Den Gamle By Matematik Ved skolen

Regnestykker fra lokalbutikkerne

Regnestykker fra lokalbutikkerne

  • Fag: Matematik
  • Eleverne arbejder med regnearter.
  • 3. - 6. klasse
  • Butikker i lokalområdet.
  • Ca. 1-2 timer
  • Hele året
  • Henriette Thorius

Eleverne arbejder med regnearter.

Eleverne skal have kendskab til de forskellige regnearter, de skal arbejde med. 

Eleverne skal besøge en lokal butik. Fx. blomsterhandleren.

Sådan gør du:

  1. Eleverne skal besøge en lokal butik.

  2. Eleverne skal notere priser og genstand ned i deres kladdehæfte.

  3. Tilbage i klassen skal de nu bruge tallene til regnestykker.

  4. Alt efter deres niveau kan det fx. være divisionsstykker: blomsten kostede 125 kr og 4 skal deles om at betale den, hvad skal de betale hver især?

Papir og blyant. 

Kategorier
1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse Matematik Ved skolen

Stikbold med regnestykker

Stikbold med regnestykker

  • Fag: Matematik
  • Eleverne arbejder med matematikfaglige spørgsmål og regnestykker
  • 1. - 4. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 20 minutter
  • Hele året
  • Franciska Krohn Tøgern og Ronnie Kamla

Eleverne arbejder med matematikfaglige spørgsmål og regnestykker

  1. Eleverne spiller stikbold på et afgrænset område – gerne med flere bolde.

  2. Når eleverne bliver skudt skal de ud til læreren, for at blive genoplivet. Her får de et matematikfagligtspørgsmål. Fx: Hvad er 7×2? 

  3. Aktiviteten kan differentieres fra elev til elev. Nogle elever kan få svære/lette regnestykker.

  1. Som en ekstra ting, kan læreren sætte 10 toppe ud, som eleverne skal bruge til at hoppe en tabel.

Evt. kegler til at afgrænse banen.

Kategorier
1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse Dansk Ved skolen

Løbediktat med tekst

Løbediktat med tekst

  • Fag: Dansk
  • Læse og skrivestrategier og ordforråd styrkes.
  • 1. - 4. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 1 time
  • Hele året
  • Franciska Krohn Tøgern

Læse og skrivestrategier og ordforråd styrkes.

Kan bruges med de 120 ord, emnearbejde, diktat-ord, billedkort osv.

 

  1. Læreren lægger/hænger ord op

  2. Eleverne deles op i par. En skriver og en løber. 3 ord til hver også bytter de.

  3. Løberen løber hen til ordene (sjove bevægelser kan sættes på), læser det højt og husker det.

  4. Løberen løber tilbage til Skriveren og fortæller ordet.

  5. Leg legen et par gange, så eleverne får en god håndfuld ord. Lad herefter eleverne skrive små sjove tekster med de ord, som de har fundet.

Papir, blyanter og skriveunderlag til når børnene skal lave skitser. 

Kategorier
1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse Dansk Ved skolen

Stikbold med ordklasser

Stikbold med ordklasser

  • Fag: Dansk
  • Eleverne arbejder med ordklasser og bøjninger
  • 1. - 4. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 20-30 minutter
  • Hele året
  • Franciska Krohn Tøgern og Ronnie Kamla

Eleverne får/træner deres kendskab til forskellige ordklasser. 

Aktiviteten kan differentieres fra elev til elev. Nogle elever kan fx. bøje ordene.

Læs forskellige haiku-digte højt, og tal om dem. Gennemgå reglerne for et haiku-digt.

Et japansk haiku-digt består af 17 stavelser, fordelt over tre linjer med hhv. 5, 7, og 5 stavelser pr. linje. Et haiku-digt skal indeholde en natursansning, det skal henvise til en specifik begivenhed, og være skrevet i nutid.

  1. Eleverne spiller stikbold på et afgrænset område – gerne med flere bolde.

  2. Når eleverne bliver skudt skal de ud til læreren, for at blive genoplivet. Her får de et danskfagligtspørgsmål om ordklasser. Fx: Hvilken ordklasse hører “glad” til? Eller nævn et navneord.

  3. Aktiviteten kan differentieres fra elev til elev. Nogle elever kan fx. bøje ordene.

Papir, blyanter og skriveunderlag til når børnene skal lave skitser. 

Kategorier
0. Klasse 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse Dansk Forløb Grushullerne Lunden Ved skolen

Bevæg dine ord – tillægsord

dansk udeskole

Bevæg dine ord – tillægsord

  • Fag: Dansk
  • Eleverne skal arbejde med ordklasser med fokus på aktiviteter omkring tillægsord
  • 0. - 3. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 20 min. pr. aktivitet
  • Hele året
  • Sofie Wiese-Hansen fra Dansk lærer forenings forlag
  • Genkende forskellige ordklasser
  • Lær at bruge ordklasser skriftligt og mundtligt
  • Udvid ordforråd

Samarbejde med andre elever i klassen. Fremstilling (1.-2. klasse)

-Færdighedsmål: Eleven kan udarbejde enkle tekster med billeder og skrift

-Vidensmål: Eleven har viden om sprogets opbygning i ord og sætninger

 

Fortolkning (1.-2. klasse)

-Færdighedsmål: Eleven kan lege med sprog, billeder og fortælling

-Vidensmål: Eleven har viden om enkel poetisk sprogbrug og billeder

 

Fremstilling (1.-2. klasse)

-Færdighedsmål: Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende

-Vidensmål: Eleven har viden om ordforråd og sproglige valgmuligheder.

Elever skal have kendskab til forskellige ordklasser

 

Tillægsord


Jeg er et dyr, hvilket dyr er jeg

Hver elev får udleveret et dyrekort, som de skal holde på ryggen uden selv at se det. De skal nu gå rundt mellem hinanden og stille spørgsmål, for at finde ud af, hvilket dyr de er. Hver gang de møder en klassekammerat, skal de hver især stille ét spørgsmål om deres dyr. Når spørgsmålet er besvaret med ja eller nej, går de videre til næste klassekammerat. Eleverne skal bruge deres viden om tillægsord til at stille gode spørgsmål. Fx er jeg grå? Er jeg stor? er jeg farlig? Er jeg ulækker? Lever jeg et varmt sted? Når eleven har gættet sit dyr, får han/hun udleveret et nyt.

Materialer: Bilag 3 i linket herunder


Fisk med tillægsord

Eleverne skal være i grupper af min. 3 personer. Eleverne spiller kortspillet fisk med tillægsord-kort. Hver elev sidder med 5 kort på hånden. Én elev starter med at fiske hos de andre ved at sige ”Carl, må jeg få alle dine kort med ordet rig?”. Hvis spilleren har nogle bøjninger af rig, skal spilleren give disse videre til den som spørger, hvis spilleren ikke har, siger han/hun ”fisk”. Når man fisker tager man et kort fra bunken på bordet med de resterende kort. Man får et stik, når man har tillægsordet i alle 3 grader fx rig, rigere, rigest.

Udvidelse: eleverne kan efterfølgende bruge deres stik til at skrive en historie i kladdehæftet.

Bilag 4 i linket herunder:

https://dokumen.tips/documents/bevaeg-dine-ord-ordklasser-pa-nye-mader-undervisningsforlob-til-1.html?page=10

 

Flere ordklasser

Navneord:
Fangeleg med
navneord
Skøre historier

https://dokumen.tips/documents/bevaeg-dine-ord-ordklasser-pa-nye-mader-undervisningsforlob-til-1.html?page=4

Udsagnsord:
Tælle-trold
Levende memory
Gøre-historier

https://dokumen.tips/documents/bevaeg-dine-ord-ordklasser-pa-nye-mader-undervisningsforlob-til-1.html?page=5

Forholdsord:
Mic efter Mac

https://dokumen.tips/documents/bevaeg-dine-ord-ordklasser-pa-nye-mader-undervisningsforlob-til-1.html?page=7

Sammensatte ord:
Hvad er en krokofant?
Popcorn
Levende Domino

https://dokumen.tips/documents/bevaeg-dine-ord-ordklasser-pa-nye-mader-undervisningsforlob-til-1.html?page=8

Flere ordklasser på spil
Stop-dans med navneord, udsagnsord og tillægsord

Stop-dans med tillægsord

Stop-dans med udsagnsord

Stop-dans med sammensatte ord

Land og by

https://dokumen.tips/documents/bevaeg-dine-ord-ordklasser-pa-nye-mader-undervisningsforlob-til-1.html?page=11

Kategorier
0. Klasse 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse Dansk Forløb Grushullerne Lunden Ved skolen

Bevæg dine ord – sammensatte ord

dansk udeskole

Bevæg dine ord – sammensatte ord

  • Fag: Dansk
  • Eleverne skal arbejde med ordklasser med fokus på aktiviteter omkring navneord sammensatte ord
  • 0. - 3. klasse
  • Ved skolen
  • Ca. 20 min. pr. aktivitet
  • Hele året
  • Sofie Wiese-Hansen fra Dansk lærer forenings forlag
  • Genkende forskellige ordklasser
  • Lær at bruge ordklasser skriftligt og mundtligt
  • Udvid ordforråd

Samarbejde med andre elever i klassen. Fremstilling (1.-2. klasse)

-Færdighedsmål: Eleven kan udarbejde enkle tekster med billeder og skrift

-Vidensmål: Eleven har viden om sprogets opbygning i ord og sætninger

 

Fortolkning (1.-2. klasse)

-Færdighedsmål: Eleven kan lege med sprog, billeder og fortælling

-Vidensmål: Eleven har viden om enkel poetisk sprogbrug og billeder

 

Fremstilling (1.-2. klasse)

-Færdighedsmål: Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende

-Vidensmål: Eleven har viden om ordforråd og sproglige valgmuligheder.

Elever skal have kendskab til forskellige ordklasser

Sammensatte ord


Hvad er en krokofant?

Læreren skriver: krokofant på tavlen. Eleverne kommer med bud på, hvordan en krokofant kan se ud. Eleverne gætter også på, hvilke to dyrenavne læreren har sat sammen (krokodille og elefant).

Klassen laver en brainstorm med alle de dyr, de kender. Dyrenavnene skrives på tavlen. Eleverne skal nu selv i gang med at finde på nye dyr ved at sætte forskellige stavelser sammen og lave et nyt ord. Når eleverne har lavet nogle forskellige, skal de vælge et ud, som de vil tegne og beskrive enten mundtligt eller skriftlig.

Udvidelse: De ”nye” dyr kan også bruges som hovedpersoner i en selvvalgt historie.


Popcorn

Eleverne går sammen i grupper af tre personer. På tre små stykker papir skriver de et sammensat ord på det ene, og ordet delt på de to andre papirer fx ”bilrat” ”rat” ”bil”.

Når alle elever har lavet et sæt popcorn /papirlapper, der er krøllet sammen, samles alle popcornene i en står skål. Alle elever står i en rundkreds omkring skålen og ”glæder” sig til popcorn.

Læreren kaster popcornene ud i rummet, imens hun siger ”popcorn”. Nu skal eleverne finde et popcorn/papirlap, læse ordet på popcornet og finde de to makkere, så de tilsammen kan danne det sammensatte ord.

Når alle har fundet deres makkere, fortæller hver gruppe om deres sammensatte ord og beskriver det. Papirlapperne krølles sammen og aktiviteten gentages.


Levende Domino

Det gælder om at danne så lang en kæde, som muligt. Den første elev siger et sammensat ord fx racerbil. Den elev som først finder på en nyt sammensat ord med bil (det sidste ord i det forgående ord) stiller sig ved siden af og siger sit ord fx biljagt. Sådan fortsættes øvelsen indtil klassen ikke kan finde på nye sammensatte ord. Hvor lang en række kan klassen lave? Hvis man har mange elever kan man med fordel lave øvelsen i to grupper, så flere elever aktiveres. De første par gange kan man tillade, at det er vrøvle- sammesatte ord, som ikke giver mening. Derefter kan man lave øvelsen med korrekte ord.

 

Kilde:

https://dokumen.tips/documents/bevaeg-dine-ord-ordklasser-pa-nye-mader-undervisningsforlob-til-1.html?page=8

 

Flere ordklasser:

Navneord:
Fangeleg med
navneord
Skøre historier

https://dokumen.tips/documents/bevaeg-dine-ord-ordklasser-pa-nye-mader-undervisningsforlob-til-1.html?page=4

Udsagnsord:
Tælle-trold
Levende memory
Gøre-historier

https://dokumen.tips/documents/bevaeg-dine-ord-ordklasser-pa-nye-mader-undervisningsforlob-til-1.html?page=5

Forholdsord:
Mic efter Mac

https://dokumen.tips/documents/bevaeg-dine-ord-ordklasser-pa-nye-mader-undervisningsforlob-til-1.html?page=7

 

Tillægsord:
Jeg er et dyr, hvilket dyr er jeg
Fisk med tillægsord

https://dokumen.tips/documents/bevaeg-dine-ord-ordklasser-pa-nye-mader-undervisningsforlob-til-1.html?page=10

Flere ordklasser på spil
Stop-dans med navneord, udsagnsord og tillægsord

Stop-dans med tillægsord

Stop-dans med udsagnsord

Stop-dans med sammensatte ord

Land og by

https://dokumen.tips/documents/bevaeg-dine-ord-ordklasser-pa-nye-mader-undervisningsforlob-til-1.html?page=11

Tavle eller Smartboard Kladdehæfte/papir samt skriveredskab.

Det store klasselokale er en del af udeskoleindsats i Dragør kommune på tværs af tre skoler, ungdomsskole og kulturinstitutioner. 

Kontakt os

Dragør Ungdomsskole 
Kirkevej 8
3456 Dragør
+45 29645208

Privatlivspolitik 

Genveje